สพป.พิษณุโลก เขต 1 พัฒนาครูแกนนำศาสตร์พระราชาสู่สถานศึกษาพอเพียง

เมื่อเวลา 09.00 น. วันที่ 17 มิถุนายน 2560 นายสุนัย วงศ์สุวคันธ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 เปิดเผยภายหลังเป็นประธานเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูแกนนำขับเคลื่อนศาสตร์พระราชาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ปี 2560 ณ ห้องขวัญมณฑล สพป.พิษณุโลก เขต 1 ว่า ตามที่รัฐบาลได้กำหนดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไว้ในรัฐธรรมนูญ แผนพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจแห่งชาติ ตลอดจนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 เพื่อพัฒนาประเทศให้มีความเจริญก้าวหน้าอย่างสมดุล มั่งคงและยั่งยืน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ได้ตระหนักถึงความสำคัญในนโยบายดังกล่าว จึงได้ดำเนินการส่งเสริมและสนับสนุนการขับเคลื่อนศาสตร์พระราชาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ด้วยการจัดให้มีการพัฒนาครูแกนนำขับเคลื่อนศาสตร์พระราชาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ปี 2560 ขึ้น
โดยมีผู้อำนวยการโรงเรียน และครูโรงเรียนแกนนำจำนวน 15 โรงเรียน แบ่งเป็นโรงเรียนที่จะเข้าร่วมประเมินสถานศึกษาพอเพียงในปี 2560 จำนวน 11 โรงเรียน และประเมินสถานศึกษาพอเพียงที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจำนวน 4 โรงเรียน รวมจำนวน 150 คน เข้ารับการอบรมและฝึกปฏิบัติ ด้านหลักวิธีการคิด การเขียนแผน เพื่อส่งเสริมและพัฒนาครูแกนนำและผู้บริหารโรงเรียนให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศาสตร์พระราชาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาผ่านการประเมินเป็นสถานศึกษาพอเพียงและสถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษาพอเพียง
ซึ่งในขณะนี้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 มีสถานศึกษาพอเพียงจำนวน 65 โรงเรียน มีศูนย์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจำนวน 2 ศูนย์ คือโรงเรียนวัดแตนกับโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 8 (บ้านมะขามสูง)และ มีสถานศึกษาพอเพียงที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระดับประเทศ 2 โรงเรียน คือโรงเรียนวัดแตน กับโรงเรียนวัดคุยม่วง และมีเป้าหมายที่จะพัฒนาโรงเรียนในสังกัดให้น้อมนำพระราชดำรัสขององค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในโรงเรียนให้กลายเป็นวิถีชีวิตของครูนักเรียน ซึ่งจะเป็นการพัฒนาที่ยั่งยืนต่อไป

แสดงความคิดเห็น